驻村工作纪实

　　党的二十大报告指出，物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。在全面推进乡村振兴的伟大实践中，振兴乡村文化是一项长期性、系统性的艰巨任务，需要久久为功的慢功夫、细功夫、实功夫。随着脱贫攻坚任务的完成和全面建成小康社会，我国农村群众的物质生活水平得到极大提高，精神文化需求亟需增长。民族要复兴，乡村必振兴。

　　如果说产业振兴是乡村振兴的基石，那么人才振兴和文化振兴则是决定乡村能否持久振兴的筋骨。在驻村工作队参与乡村振兴工作实践后，逐渐发现虽然国家对乡村文化图书室建设非常重视，村村建起了文化图书室，均存有近三千册派发、捐赠、自购的图书，但是由于种种原因，文化图书室并没有发挥出应有的作用，造成了图书室的大门大部分时间都是“铁将军”把门，相当一部分群众不知道有图书室的存在，农村群众在抖音、快手灯短视频文化的冲击下，根本没有阅读兴趣，图书室沦为摆设，文化振兴和人才振兴工作失去了参与者和主阵地。

　　如何让文化知识、创新思想改变农民的生活，是摆在河西驻村工作队面前的老问题、新工作。

　　河西村驻村工作队队员金晶在派出单位的大力支持下，通过改造提质河西村图书活动室，探索“图书活动室+乡村综合性公共服务中心”融合模式，组织开展了一系列主题新颖、形式多样、内容丰富的公益活动，吸引村民走进图书室，重拾知识中蕴含的“黄金屋、千钟粟”，让图书活动室成为新时代农民在乡村振兴路上的充电桩、加油站。

　　一、创新载体，活化形式，打造新型乡村公共文化空间。以新型公共文化空间思维，依托和充分整合地域文化资源，升级改造文化活动室，将之前的“大杂烩”划分为图书阅读区和健身活动区两个功能区块。

　　健身活动区，计划未来为村民提供舞蹈、瑜伽、产后修复等多样的休闲运动方式，丰富农村妇女的业余文化生活，通过网络媒体的运用，普及妇科保健知识，下一步计划与医疗机构联系，不断提高医疗保健知识普及质量。

　　图书阅读区根据现存图书的种类，又新购买了一批适合年轻人的当代图书，并对图书进行了分类整理，分为绘本类、注音类、漫画类、双语类、儿童文学类、经典文学类、当代文学类、战争类、历史类、政治类等，同时特别规划了儿童绘本区，提供了儿童益智玩具、图画本和油画笔等绘图工具，丰富了不同年龄段的需求。

　　为了让阅读融入生活，成为一种生活习惯和方式，购入一套自助借还书机和门禁安防系统，开通智能图书借阅功能，同时也能帮助村集体更高效率的管理图书，打造新型乡村公共文化空间，充分发挥乡村群众的主体性，调动乡村群众阅读积极性，共建共享新型乡村精神文化家园，使其成为乡村群众，特别是青少年对美好精神文化生活向往的容器和平台。

　　二、全面提升乡村公共文化服务效能。发挥“一屋多用”的功能。利用双休日、节假日等时间节点，探索“文化活动室+”模式，延伸社区服务效能，做到“屋”尽其用，让小书屋发挥大作用。他们以“线上+线下”相结合的方式，开展形式多样、内容丰富的阅读活动，让文化活动室真正“活”起来、“动”起来。

　　在线下，一是联系有意愿参与乡村振兴公益活动的社会人士组织一系列丰富多样的活动。3月20日，金晶邀请银川市玖也普拉提开展了活动室改造提质后的第一场公益活动--“农村妇女产后修复公益课”专题讲座，共吸引近20名妇女前来参加学习。此后，有意愿练习的妇女，可相约晚上到村部健身活动室进行产后修复公益课运动内容的巩固练习。4月15日，与原英语培训学校的校长谢老师一同带来亲子绘本阅读的公益课，引导农村家长建立亲子绘本阅读的方法和习惯，培养儿童阅读的兴趣和爱好，并努力将亲子绘本阅读的活动作为常态化的活动，持续开展下去。4月30日，邀请前职业三国杀桌游选手，来村里教孩子们玩三国杀游戏，同时也讲述三国故事，寓教于乐。最近金晶还积极与音乐、美术、书法等领域等艺术家沟通协调，在未来陆续开展硬笔书法、绘画、音乐、合唱等多样的艺术公益课，弥补农村孩子素质教育的匮乏。同时还在筹划为中考落榜学生的公益课、高中生应对新高考进行一节选课指导公益课、为高中毕业生组织一堂高考志愿填报指导公益课等。

　　二是在村活动室开启周末电影院活动。从3月31 日起，金晶带来自家的投影仪，每周六和周天的傍晚为村里学生放映电影，如周六固定放映一部英语原声+中文字幕的电影，以此培养学生对英语学习的兴趣。以电影放映为“诱饵”，吸引学生来到图书室，并且在放映电影之前还添加了一些涉及学习方法、励志教育、高考专业选择、卫生常识等小短片，宣传科学理念、扩展农村学生的认知面，寓教于乐，弥补农村学生不足的家庭教育，引导农村学习健康快乐成长。

　　在线上，利用各类优质网络平台，弥补城乡教育资源的差距。从4月8日开始，双休日的下午利用活动室的电视播放哔哩哔哩平台的新概念英语视频课程，全程参与辅助教学，帮助小学生掌握新概念英语第一册的基础学习，辅导初中生新概念英语第二册的学习，吃透英语语法，扩展英语词汇量。同时计划在6月底中考之前，利用B站的教育课程辅导初三学生强化短板，冲刺提分，为他们争取中考时取得好的成绩。

　　随着周末电影院、视频课和其他公益课的开展进行，总是会出现家长重视、支持热度不够、学习韧性不足等各种问题，通过和学生交流，与村民沟通，及时消除困难和问题，希望通过以图书活动室为平台，作为社区活动开端，吸引学生和父母们关注到家庭教育的重要性，利用线上+线下的双轨模式，缩小城乡教育资源的鸿沟，从乡村群众的现实需求出发，引导与服务并举，整合资源，创新机制，培育特色的、可持续的农村文化活动室品牌，打造阅读资源丰富、服务形式多样、功能完善的乡村新型公共文化空间，构建优质高效的乡村公共文化服务新体系，切实提高乡村公共文化服务的效能，满足乡村农民群众的多元化精神文化需求，不断增强乡村群众的持久内生发展动力。